Reclamação ADD Dimensão C – Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional 

Caros leitores

A avaliação docente  é necessária, assim vejo a reclamação como uma oportunidade de ter feedback da SADD com o objetivo de melhoria do desempenho profissional de acordo com o Projecto Educativo da Escola.

Deixo uma parte de uma reclamação no âmbito da ADD, da dimensão C.

Se alguém fizer melhor podem enviar que eu partilho.

Seguimos juntos.

“Dimensão C – Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional 

Como docente tomei a iniciativa de desenvolver processos de aquisição e atualização do  conhecimento profissional. Refleti sobre as minhas práticas e mobilizei o conhecimento adquirido  na melhoria do meu desempenho. 

Assim no que concerne ao parâmetro “Aquisição e atualização do conhecimento profissional”,  considero que deveria ter sido atribuída a pontuação de 10, visto ter frequentado, no Centro de 

Formação de Escolas António Sérgio, a ação de formação “CRUZAR SABERES: UM PERCURSO 

REFLEXIVO TRANSDISCIPLINAR” (CCPFC/ACC-80271/14), tendo sido avaliada com Excelente 

– 10 valores. 

Assim no parâmetro “Aplicação do conhecimento adquirido na melhoria da ação educativa”, 

considero que deveria ter sido atribuída a pontuação de 10, pelo facto de ter apresentado uma 

reflexão crítica sobre quatro das sete conferências que integraram a ação de formação “CRUZAR 

SABERES: UM PERCURSO REFLEXIVO TRANSDISCIPLINAR”. Na reflexão crítica, procurei 

analisar o contributo do curso para o meu desenvolvimento profissional e para a melhoria das aprendizagens dos alunos. O aprofundamento dos meus conhecimentos em Filosofia, Psicologia, História, Ciências e Arte, permitiu-me enriquecer as metodologias utilizadas em sala de aula e  adotar estratégias de motivação mais adaptadas, contrabalançando a natural tecnicidade da disciplina com uma abordagem mais humanista e plural e, com isto, ir ao encontro da  heterogeneidade de interesses e sensibilidades evidenciados pelos alunos. O médico e pedagogo Abel Salazar afirmou que “O médico que só sabe Medicina, nem Medicina sabe”. Na mesma linha,  eu acrescento: o professor de matemática que só sabe ensinar matemática, nem ensinar matemática sabe”. “