A autoridade docente é uma condição sine qua non para que exista uma boa relação pedagógica, um clima de aula favorável à aprendizagem e o ensino possa existir de modo eficaz.
Ora, face à heterogeneidade dos alunos, à desvinculação da escola, ao percecionado sem sentido de algumas das suas práticas, os novos públicos que são obrigados a andar na escola desafiam a autoridade do professor e exigem posturas mais assertivas e inclusivas.
Precisamos de uma autoridade que nos faça ver. Que nos faça fazer querer. Que nos faça acreditar que podemos ser melhores. Que nos faça crescer (sendo este o sentido etimológico da palavra). Que nos faça ultrapassar a miopia e a cegueira onde nos enredamos. Que nos faça agir no desafio, na exigência, na ultrapassagem dos rasteiros limites.
(JMA) in Terrear
